Uma escola primária de Milão está experimentando o programa ministerial Modi, que revoluciona a organização didática clássica. É aqui que consiste.
No instituto Ciresola na viale Brianza em Milão, duas turmas do ensino fundamental estão vivendo as horas em sala de aula de uma forma decididamente incomum em comparação com o que é oferecido nas escolas tradicionais.
Quais são as novidades? É o programa Modi (sigla que significa Melhorar a organização didática ) cuja experimentação é proposta diretamente pelo Ministério da Educação. Isso, entre outras coisas, não inclui a atribuição de deveres de casa durante as férias, mas também para o resto do ano letivo. No entanto, este é apenas um pequeno aspecto de uma revolução didática muito maior.
O scan da semana na escola é diferente, não utilizamos o horário que prevê a alternância de diferentes disciplinas no mesmo dia mas procedemos em ciclos rítmicos. Isso significa concretamente que uma semana é inteiramente dedicada às humanidades (italiano, história, geografia) e a próxima à matemática.
Os professores trabalham em sinergia entre si, mesmo quando a semana não é estritamente de sua competência. Por exemplo, se as crianças estão envolvidas com ciências humanas, o colega matemático irá aprofundar alguns aspectos por meio de oficinas.
Como explicou a professora Caterina Cassese:
“Se a aula da manhã foca em vogais e consoantes, depois do almoço o conceito será explicado com atividades mais práticas: ilustrar as letras na academia, com linguagem cinestésica, ou seja, representar as letras com o corpo, ou inventar uma história para cada uma, com uma performance teatral, ou, ainda, 'fabricando' as placas na oficina de cerâmica. Na semana seguinte, pela manhã, será a vez das aulas de matemática e ciências, cujos conceitos serão abordados à tarde sempre numa perspectiva transversal e 'experiencial' ”
Os alunos não se sentam nas carteiras tradicionais aos pares, mas são organizados como uma ilha em grupos de 4/5. No entanto, também ensinam sentados sobre os tapetes, enquanto os professores não estão na cadeira, mas sim entre eles, para não criar uma lacuna entre o professor e o aluno.
As professoras Caterina Cassese e Roberta Neglia juram que as crianças não estão apenas felizes com a experimentação, mas também preparadas.
Como disse a professora Neglia:
“O 'Modi' tem a vantagem de ter reduzido ao mínimo a fragmentação da aprendizagem, permitindo aos alunos adquirir competências e consolidá-las, com tempos cada vez mais adaptados aos seus ritmos. Os resultados são satisfatórios: não há atrasos no que diz respeito ao programa. (…) Esse programa garante o bem-estar das crianças. A dimensão do trabalho - muitas vezes em grupo e também individualmente - permite que cada um encontre seu espaço e expresse seu potencial. O clima de interdependência positiva favorece forte motivação "
As crianças em casa não são obrigadas a fazer o dever de casa. O convite durante o fim de semana é para revisar o trabalho feito na escola, mas também para ler um bom livro à vontade.
Desta forma, os pequenos não sentem estresse ou ansiedade de desempenho, seja na sala de aula ou em casa, e os professores juram que não há dor de estômago na escola ou bullying.
Esta não é a única escola que está experimentando o projeto ministerial inovador. O que você acha? Terá sucesso e será estendido a todas as instituições de ensino?
