Crianças e tempo livre : você já pensou que talvez façamos nossos filhos fazerem muito?
Hoje, nós, pais neuróticos, devido à ansiedade de desempenho, nos preocupamos um pouco demais com o desempenho acadêmico , mesmo com os pupetos também em idade pré-escolar . Assinamos resoluções para atividades de aprofundamento e leitura, aulas de música e instrumentos go-go, até viagens a museus e laboratórios de todos os tipos. Tudo isso, muitas vezes, na esperança de obter excelentes resultados de nossos filhos quando ingressarem na escola real.
O problema, entretanto, é que quando crianças menores de 6 ou 7 anos passam tanto tempo fazendo atividades organizadas, nós as afastamos das brincadeiras , de que precisam desesperadamente para o desenvolvimento de outras áreas do cérebro e do seu próprio. bem-estar. +
Não é pouca coisa e a americana Angela Hanscom, autora e terapeuta pediátrica (e mãe de dois filhos!), Que na Nova Inglaterra fundou o TimberNook, um programa de desenvolvimento baseado na natureza e desenhado para estimular a criatividade e brincadeiras independentes ao ar livre .
Então, em vez de alimentar os mais pequenos com horas e horas de pré-escrita, pré-leitura, habilidades matemáticas improváveis, a Hanscom colocou na cabeça que seria melhor para crianças de até 7 anos vivê-las. puramente sensorial . Cadê? Ao ar livre , claro, “onde os sentidos estão totalmente ligados e os corpos jovens são desafiados pelo irregular e pelo imprevisível, num ambiente em constante evolução”.
A ideia básica é esta: quando as crianças não têm acesso ao brincar, surgem sérios problemas que, pode-se argumentar, também podem inutilizar seu próprio desempenho escolar .
“Se as crianças não estão acostumadas a se mover, mesmo na natureza, e a ter experiências lúdicas autênticas, elas começam sua carreira acadêmica em desvantagem. Eles são mais propensos a ser desajeitados, têm dificuldade em prestar atenção, têm dificuldade em controlar suas emoções, são incapazes de gerenciar e resolver problemas e têm dificuldade em interações sociais. Estamos constantemente vendo mais e mais problemas sensoriais, motores e cognitivos no final da infância, em parte devido a oportunidades inadequadas de se mover e brincar em uma idade precoce ”, explica Hanscom.
De quem é a culpa? Pais, que podem não querer ouvir que seu filho brincou na lama o dia todo, e professores, que lidam com pais histéricos e crianças frustradas e se esforçam para acomodá-los e proporcionar cada vez mais "experiências de aprendizagem" organizado, sem ouvir as reais necessidades dos mais pequenos. Resumindo, as oportunidades de brincar gratuitamente - especialmente ao ar livre - estão se tornando cada vez menores e não são mais uma prioridade.
E, em vez disso, paradoxalmente, é precisamente por meio de brincadeiras gratuitas ao ar livre que as crianças começam a desenvolver muitas de suas habilidades fundamentais para a vida , que certamente precisarão para ter sucesso nos próximos anos. E isso é confirmado por várias pesquisas e pela experiência de um dos países mais alfabetizados do mundo, a Finlândia, que com uma lei estabelecia que crianças que frequentavam o jardim de infância (crianças de 5 ou 6 anos) não necessariamente seriam ensinadas os rudimentos de leitura e escrita, muito menos tabuada ou problemas para fazer em cadernos. O objetivo é focar tudo na brincadeira , de fato, e no aprendizado por meio do contato com a natureza, canções, danças, atividade física e muito mais.
Em suma, a questão não é tão espinhosa e complexa, mas simples e transparente como uma criança pode ser. Na Itália, existe aqui e ali uma abordagem tímida de jogar como uma base de aprendizagem exclusiva e o Asilo nel Bosco perto de Roma é um exemplo disso.
Mas o trabalho deve ser feito principalmente em nós mesmos. Se seu filho não está nem na primeira série, esqueça o ábaco, o ábaco e qualquer tipo de expediente para fazê-lo aprender (necessariamente) a ler e contar. O que ele deve fazer agora que é tão pequeno? Saia e encontre uma toca de animais, ande de bicicleta, recolha folhas, crie formigueiros, corra atrás de Fido, descasque os joelhos, sue. E depois em casa, sujar as mãos, ir com cola e tesoura, inventar histórias com fantoches.
Resumindo, fantasiem e sejam crianças.
Germana Carillo
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