Transtorno invasivo do desenvolvimento: é assim que se define a Síndrome de Asperger (abreviado para AS), que obriga os afetados a terem dificuldades nas interações sociais e modelos restritos de comportamento e interesses. Existem muitos traços em comum com o autismo: AS é, de fato, parte do espectro de transtornos de aprendizagem generalizados ou espectro do autismo. Mas existem diferenças sutis. Então, o que exatamente é a síndrome de Asperger? E quais são os sinais para reconhecê-lo?
O termo "Síndrome de Asperger" foi cunhado pela psiquiatra inglesa Lorna Wing em uma revista médica em 1981, quando ele publicou um artigo sobre essa variante ainda pouco conhecida do autismo. O nome é devido a Hans Asperger, um psiquiatra e pediatra austríaco cujo trabalho não foi reconhecido até a década de 1990.
Pessoas com essa síndrome têm interações sociais prejudicadas, padrões de comportamento repetitivos e estereotipados e interesses muito estreitos. Ao contrário do autismo, não há atrasos no desenvolvimento da linguagem ou desenvolvimento cognitivo.
O que é a síndrome de Asperger
Considerado um transtorno de "Autismo de alto funcionamento" do espectro do autismo, tem havido pesquisas específicas sobre a Síndrome de Asperger apenas nos últimos tempos. O certo é que a síndrome afeta três aspectos do desenvolvimento, como as relações sociais, o uso da linguagem e os interesses.
A relação com o autismo
Embora existam muitas semelhanças com o autismo sem retardo mental, a questão de saber se a síndrome de Asperger e o autismo de alto nível são realmente duas condições diferentes e únicas ainda não foi resolvida. O fato de que até recentemente não havia uma definição "oficial" da síndrome de Asperger gerou grande confusão e, acima de tudo, não garantiu que pais e médicos tivessem orientações sobre o significado e as consequências da síndrome de Asperger, incluindo o tipo de avaliação diagnóstica e o tipo de terapias e intervenções justificadas.
Somente em 1994 a situação mudou com a introdução "oficial" da Síndrome no DSM-IV (APA, 1994 - Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais, ou Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais, a "classificação" para transtornos mentais ou psicopatológicos mais utilizados por médicos, psiquiatras e psicólogos em todo o mundo), após uma pesquisa envolvendo mais de mil crianças e adolescentes com autismo e doenças relacionadas. A partir dos resultados, constatou-se que foi possível incluir a síndrome de Asperger em uma categoria diagnóstica diferente do autismo, no grupo que ainda trata de transtornos globais do desenvolvimento.
Um passo adiante, portanto, que, no entanto, não resolveu todos os problemas, pois o conhecimento da síndrome de Asperger ainda tem muitos limites: não se sabe sua difusão, qual é a relação entre homens e mulheres e não há plena consciência da quaisquer ligações genéticas.
Sintomas e sinais da Síndrome de Aperger
Caracterizar a AS é um conjunto de sintomas , como distúrbio de aprendizagem não verbal, fobia social, esquizofrenia, falta de higiene pessoal, em alguns casos uma verdadeira repulsa por produtos de saúde. A síndrome de Asperger também é diagnosticada para uma série de comorbidades (distúrbios não decorrentes da síndrome), como depressão, ansiedade, transtorno obsessivo-compulsivo.
Normalmente, os pontos-chave são:
- interações sociais prejudicadas
- atividade monótona e concentração limitada
- faixa estreita de interesses
- coordenação motora limitada
- vulnerabilidade emocional
- inteligência média ou acima da média e maior capacidade de memória
Especificamente, o site Mondo Aspie faz uma análise muito detalhada dos recursos recorrentes:
Na área afetivo-relacional-comunicativa pode ocorrer o seguinte :
- tendência ao isolamento
- incapacidade de interação verbal eficaz
- conversa ingênua
- incapacidade de compreender as regras implícitas de jogo e conversação
- falta de empatia e preferência pela esfera racional
- baixo limite de tolerância à frustração
- ansiedade
- má atitude para mediação
Na área motora e sensorial podem ocorrer:
- distúrbios sensoriais
- sensibilidade tátil reduzida ou excessiva
- dificuldade em receber informações do uso simultâneo de múltiplos canais sensoriais e preferência por um canal
- falta de coordenação
- dificuldade em adquirir automatismos
Na área cognitiva podem ocorrer:
- tendência para sistematicidade e catalogação
- dificuldade em compreender uma linguagem específica, como expressões idiomáticas ou metáforas
- atenção excessiva aos detalhes e aptidão para se dedicar a um único campo de interesse
- hiperlexia (aquisição precoce de habilidades de leitura);
- dispraxia (dificuldade em realizar sequências de movimentos coordenados e intencionais);
- disgrafia
- dificuldade em reconhecer rostos (prosopagnosia)
- gosto particular pelo humor
- recusa em aprovar
Na área da autonomia, pode ocorrer o seguinte :
- apego a hábitos
- baixa autonomia
- dificuldade de concentração, atenção e controle da situação
- dificuldade em organizar e realizar várias tarefas ao mesmo tempo
- dificuldade em fazer escolhas rápidas
- dificuldade em antecipar mudanças e planejar o futuro
Germana Carillo
