Se o seu filho não sabe ler nem escrever aos 6 anos, não há nada de errado nisso, melhor ainda! Na verdade, a pré-escola pode ser prejudicial para as crianças. Para dizer alguns educadores infantis.
A Asociacion Mundial de Educadores Infantiles dissipa um pouco o clichê de que, para tornar a tarefa mais fácil, as crianças devem ser incentivadas a aprender os rudimentos básicos da alfabetização antes dos 6 anos (portanto, ainda não na escola primária).
De acordo com os educadores infantis da AMEI-WAECE, ao contrário, as crianças são forçadas um pouco demais a aprender a ler e escrever mais cedo do que deveriam. E isso pode acabar afetando negativamente o desenvolvimento cognitivo e socioemocional dos mais pequenos.
Entre eles, apoiando esta tese, está Juan Hortal , um professor chileno de educação infantil. Sua experiência de vinte anos em várias escolas o faz dizer com certeza que:
“As crianças não deveriam aprender a ler e escrever nessa idade, pode ser prejudicial. Os jardins de infância querem que eles adquiram esse conhecimento antes de entrar na escola primária, mas não deveriam. Não quero dizer que eles não aprendam nada. O que eu acredito é que as crianças não deveriam ser forçadas a saber ler e escrever aos seis anos "
Juan é basicamente a favor de “respeitar os ritmos” dos alunos , nem todas as crianças de fato antes dos 6 anos estão prontas para aceitar uma pré-escola, aprender vogais, consoantes e colocá-las juntas. Tratá-los todos da mesma forma, quando cada um é um caso à parte, pode ser prejudicial. A criança que não atinge o nível dos seus pares pode, por exemplo, sentir-se "frustrada".
Além disso, de acordo com psicólogos e pedagogos da Ampsico:
“A obrigação de aprender a ler e escrever (educação precoce) pode levar a problemas subsequentes, como baixa autoestima. A criança pode acreditar que não tem a mesma capacidade dos seus pares, o que pode prejudicá-la no futuro ”.
Antes dos 6 anos, segundo Juan Hortal , o método de aprendizagem deve ser diferente: devemos trabalhar sobretudo as emoções e os sentimentos, por exemplo, como controlar a raiva, aceitar regras, comunicar companheiros, etc.
Uma teoria nada maluca que se aplica a outros países é a adotada, por exemplo, na Dinamarca e na Finlândia, onde as crianças não aprendem a ler até os sete anos de idade. Isso não significa que eles não sejam de alguma forma convidados a fazê-lo primeiro, mas de qualquer maneira não são obrigados.
O que você acha? Qual teoria você defende?
Francesca Biagioli
