O prestigioso Global Teacher Prize foi concedido ontem em Dubai, o que é comumente referido como o Prêmio Nobel do Ensino, que este ano foi para Andria Zafirakou, uma professora de arte inglesa, que trabalha em uma escola em Brent, um subúrbio de Noroeste de Londres. Entre as finalistas, lembramos também da “nossa” Lorella Carimali.
Andria Zafirakou foi escolhido entre mais de 30.000 inscrições e professores de todos os cantos do mundo. O que a professora de inglês trouxe para o palco do Prêmio Professor 2021 foi a convicção de que a diversidade não é um obstáculo, muito menos a pobreza.
Ela leciona em uma escola frequentada por alunos que falam mais de 130 línguas diferentes e o inglês não é sua língua materna. Então, ele decidiu aprender o básico de 35 idiomas, a fim de entrar em contato com cada menino, procurando respeitar sua identidade. Afinal, Andria Zafirakou tem sua missão no nome. Na verdade, ela é filha de uma família grega e, embora tenha crescido em Londres, viveu essa diversidade em primeira mão.
Na Escola Comunitária Perton, a maioria das crianças vem de origens sociais extremamente pobres, e muitas delas são atraídas pelas violentas gangues de bebês locais. O que um professor pode fazer então? Muito, com pouco:
“O que é preciso é deixar claro que não importa a situação inicial de onde se vem. Uma vez dentro da escola, as oportunidades são para todos ”.
Um representante italiano não está faltando em Dubai. Como você deve se lembrar, entre as finalistas deste prestigioso prêmio estava Lorella Carimali, professora de matemática do colégio Vittorio Veneto, em Milão, que foi selecionada entre os 50 melhores professores do mundo. Seu método de ensino de uma matéria, considerada difícil pela maioria, também por meio do teatro e da música rap, ganhou destaque internacional. A sua crença de que a matemática não se esgota num conjunto de procedimentos a aplicar, levou-a a experimentar e a apaixonar todos os seus alunos por esta disciplina:
“É preciso conhecer o contexto histórico em que um problema matemático foi resolvido e por que essas soluções foram encontradas e não outras. Mas, acima de tudo, os jovens devem ser confrontados com problemas concretos da vida cotidiana. A matemática é uma forma de pensar, de encontrar soluções eficientes seguindo um caminho lógico. Para isso, não devemos ter medo dos números. E os erros são apenas oportunidades extraordinárias de melhoria ”.
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Federico Zatti
