Escrevemos cada vez menos à mão e cada vez mais digitando no teclado: isso acontece não só com os adultos, mas também com as crianças, muitas vezes obrigadas a usar tablets e computadores em casa, mas também na escola.
O que, devemos enfatizar, não é nada bom: a caligrafia, de fato, não apenas apóia a nobre arte da caligrafia, mas estimula e treina várias funções cognitivas fundamentais .
Vamos ver quais:
Motilidade e coordenação, leitura e aprendizagem
Ao escrever à mão, as áreas do cérebro responsáveis pela formação da linguagem e pela interpretação das sensações são ativadas (em pessoas que não têm essas habilidades, essas áreas foram solicitadas, usadas, muito raramente). A área de Broca, em particular, é responsável pela montagem das letras em palavras e seu entendimento: em suma, define a capacidade de ler e escrever e é acionada justamente pelo exercício da caligrafia, da caligrafia.
Isso não é tudo: na Universidade de Stavanger, na Noruega, eles observaram que quem escreve rápido à mão não só consegue ler melhor (e vice-versa: quem lê com mais dificuldade, também é lento para escrever), mas aprende mais rápido: ao digitar em um teclado, no entanto, o processo pode ser comprometido.
Escrita e a capacidade de "medir a olho"
Na China e no Japão, os calígrafos eram frequentemente empregados como arqueiros: não foi por acaso. Escrever bem à mão, além da capacidade de focar a atenção por muito tempo em um único objeto e da grande precisão do gesto, treina a flexibilidade e a fluidez dos movimentos.
Compreender o texto em itálico será mais difícil
Para quem escreve pouco ou nada à mão, entender o texto manuscrito será muito mais complicado. Observou-se também que, na leitura de caracteres impressos, as áreas do córtex do hemisfério cerebral funcionam menos porque não é necessário conectar o pensamento associativo e distinguir entre letras, reconhecer as nuances dadas pela caligrafia.
Menos atenção à gramática e ortografia
A escrita digital torna você mais ignorante: ela desestimula a atenção e a lembrança da gramática, pois há sempre uma função de correção automática em navegadores e programas de escrita. Portanto, se alguém escrever "consciência", o erro será relatado (você precisa do i!): Você não precisa saber as regras de escrita ou ortografia. Pelo menos eles não se tornam tão importantes.
E, em perspectiva, os textos manuscritos serão menos legíveis (porque são mal escritos, com caligrafia ruim) e cheios de erros: a evidência de um empobrecimento cultural e cognitivo.
Mais dificuldade no pensamento abstrato
A escrita no computador é como um fluxo de pensamentos, enquanto a escrita à mão é a forma mais elevada de pensamento abstrato. Ao digitar em um teclado, sabe-se que você sempre poderá mudar parte da frase, seja uma mudança de gênero, número ou forma de um verbo, mas ao escrever à mão você deve primeiro pensar em toda a frase em sua mente e, só então, escreva. É por isso que criar texto manuscrito nos faz pensar de forma mais ampla e envolve nosso raciocínio abstrato.
Imaginação e criatividade reduzidas
Em geral, a escrita à mão - em comparação com a escrita no teclado - estimula o desenvolvimento de funções criativas, mas não é tudo.
Quando você faz anotações à mão, a escuta é mais profunda e mais articulada: e é ativamente elaborada por meio de imagens e síntese. É uma co-construção e aprendizagem. Por outro lado, os alunos que fazem anotações no computador tendem a escrever tudo o que o professor diz, como se fosse uma espécie de gravador: uma atividade acrítica e passiva.
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Em resumo: aprender a escrever à mão desenvolve as áreas do pensamento, da linguagem e da memória do cérebro; estimula a criação de novas sinapses e a sincronicidade entre o hemisfério esquerdo e direito (que não existe ao digitar no teclado). É evidente, portanto, que escrever à mão não é apenas traçar, no papel branco, sinais aos quais atribuímos um sentido, mas, além da evidência da ciência, ainda há mais que se pode dizer. De uma perspectiva espiritual e evolutiva:
“O ato de escrever expressa um processo complexo, articulado, íntimo - explica Romina Venturi , professora Waldorf, que comanda o grupo lúdico I bambini delle stelle -. As mãos são a parte do homem que permite que você faça ações no mundo físico. Por meio das mãos - que com sua força e seu movimento possibilitam a escrita - se expressa um ato de vontade, é possível afirmar e trazer para o mundo de "conceitos vivos" (porque são enriquecidos de força vital, sentimento e percepção ativa vibrante na própria pessoa, nos diferentes aspectos do corpo, da alma e do Espírito). É por isso que cada um tem a sua escrita: exprime a sua própria marca, uma espécie de DNA de “como e onde” estamos ”.
É por isso que a pedagogia de Steiner considera a aprendizagem da escrita um processo importante, que passa por várias etapas:
“Primeiro o desenho da forma, uma espécie de prescrição, para derivar a escrita do desenho e acostumar a criança ao movimento; então você trabalha a imagem das letras (por exemplo, antes de chegar ao F você "fica" com a imagem da foice) e só então pode acompanhar a criança até o sinal da letra "effe". A letra inicial de cada palavra é um desenho, portanto o gesto da escrita, concebido como "ato de vontade", corresponde a um gesto interior e, portanto, podemos passar ao signo abstrato. Essas passagens respeitam o crescimento da criança, acompanham e amparam seu tempo: só a partir dos 9 anos a criança começa a perceber a si mesma, a dualidade em relação ao mundo, e está pronta para a escrita, que expressa sua alteridade em relação a mundo;e para respeitar o processo nas escolas steinerianas, a caneta de caligrafia só é aprovada na quarta série, para então chegar à caneta-tinteiro para o cuidado da forma artística de escrever ”.
É estranho, em um mundo onde tudo passa rápido e onde você tenta "avançar" com habilidade.
“O tempo parece um recurso escasso, todos são chamados na velocidade das aquisições. Mas não é verdade. Seguindo o ritmo certo as crianças não chegarão realmente atrasadas - tranquiliza Romina Venturi -. Como uma fruta precisa do tempo certo e do sol para amadurecer e, portanto, ter o sabor certo que se espera (o que certamente não acontece com as frutas verdes retiradas da árvore e colocadas para amadurecer na geladeira), o mesmo acontece com os jovens que estão acompanhados com ferramentas pedagógicas e ensinamentos adaptados ao seu desenvolvimento físico, psíquico e espiritual tornar-se-ão mais facilmente pessoas com solidez interior, competências transversais consolidadas e capazes de entrar rapidamente na tecnologia e nos diversos desafios da vida ”.
A pressa e a tecnologia, sem relação com o homem, só dão frutos ruins. Quanto à escrita, lembremos: a caligrafia deve ser cultivada, sempre, em todas as idades.
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Anna maria cebrelli
